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湖南学前教育专业就业前景如何

更新时间  2022-09-07 06:19 阅读
本文摘要:在职教冷、普高热、职教招生处于低谷的情况下,中职的招生往往爆满,一枝独秀。近几年,国家的政策的支持,以及社会教育生长的需要,对中职院校而言,最不难招学生的专业应该是学前教育,招生年年爆满,真可谓炙手可热,学校和家长都认为学生结业后到幼儿园事情不成问题。 凭据这两年的就业情况老看,形势并不行观,真正找到合适的幼儿园事情的结业生不到一半。于是,家长质疑,学校困惑。基于这种现状,对于如何提高中职学校结业生的就业率,以及中职的可连续生长,兰州铁路学校小编做出如下思考。

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在职教冷、普高热、职教招生处于低谷的情况下,中职的招生往往爆满,一枝独秀。近几年,国家的政策的支持,以及社会教育生长的需要,对中职院校而言,最不难招学生的专业应该是学前教育,招生年年爆满,真可谓炙手可热,学校和家长都认为学生结业后到幼儿园事情不成问题。

凭据这两年的就业情况老看,形势并不行观,真正找到合适的幼儿园事情的结业生不到一半。于是,家长质疑,学校困惑。基于这种现状,对于如何提高中职学校结业生的就业率,以及中职的可连续生长,兰州铁路学校小编做出如下思考。更多学校招生详情资讯接待致电招生办热线 156 7516 5330一、政策情况分析(一)就全国而言,幼儿教师缺口很大,就业时机甚好。

全国教育事业生长统计公报显示,2014年中国幼儿园在园幼儿共计3894.7万,全国共有18万余所幼儿园。凭据教育计划纲要确定的生长目的,到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提高到75%,凭据2012年生长目的,推算未来5年的”增量”,至少还需要新建3万所左右的幼儿园,方能容纳扩招的适龄幼儿。

(二)幼儿教师素质日益收到挑战以前,社会和家长对幼儿园的期望值都比力低,对幼儿教师素质的要求也不高,会跳会唱会照顾孩子就可以了。而近两年,社会对幼儿教师的素质要求提高了,教师的道德素养、教育能力、有没有经由正规培训是更关键的因素。中职结业的学生,除了技术相对比力高外,基础理论知识不够系统、知识面比力窄,加上学历的限制,往往被幼儿园拒之门外,少数优秀的虽被任命,但往往待遇不高,许多学生不得不到农村的幼儿园去。二、中职生长面临的矛盾与逆境中职的泛起,是我国经济生长特殊时期的一定产物。

因幼儿园数量的急剧增加,幼儿教师的奇缺,本科院校学前教育造就的人才求过于供,虽逐年扩招,仍无法满足社会的需求,中职学前教育也正是在这种社会配景下生长起来的,它是在我国学前教育师资严重缺乏的情况下对师范类办学的极大增补。现在,中职人才的造就有乐观的一面,同时也受到许多客观条件的制约。(一)拓展思路,努力克服中职学前教育的学历限制凭据社会生长的需要,中职必须突破现状,向造就高素质、高条理人才的偏向努力。

好比引导并组织学生到场相关专业的成人高考、自学考试,纵然在校期间达不到专科的学历,可是给学生指引了自我生长的偏向,学生可在比力短的时间内取得国家认可的专科学历证书。或者跟各地电大对接,学生中专结业后升入电大,举行大专全日制学习,这些都为学生尽快申请教师资格证找到了出路。同时,可以思量与高职团结办学,让学生通过”2+1″或”3+2″”1+3″的模式完成中专、大专课程的学习,富厚学前教育知识,获得中专、大专学历,从而适应幼儿教育就业市场的需要。(二)降低就业期望值,服务周边学前教育水平落伍的地域现在,各大都会的学前教育水平已经获得了很大的提高,特别是经济蓬勃地域,对幼儿教师的素质要求很高,可是,在都会周边经济、教育相对落伍的地域,学前教育的质量还存在着很大的提升空间。

所以,中职院校在招生的时候,就应该跟学生做思想事情,让家长和学生降低就业期望值,引导他们到都会周边,到农村的幼儿园去事情,这样既能充实发挥和使用学前的优质资源,又能资助落伍地域提高学前教育水平,从而促进整个社会学前教育的生长。(三)突破思维定势,多方面拓展就业偏向之前谈到,社会对幼儿教师素质的要求不停提高,所以,除了努力提高学历考取幼儿教师资格证外,还可以拓展就业偏向,老师说,中职学生结业后,当不了幼儿教师,可以做保育员,固然,这样并不是说降低了中职学前教育结业生的档次,相反,这恰恰是性进步的体现。因此,我们应该让学生在结业前取得保育员资格和普通话品级证,为他们的进一步生长解决后顾之忧。

另外,的特永生许多,就业时选择的余地也大,艺术教育领域,早教中心的教诲师,种种企事业单元的文娱组织,各区文化站、街道、居委会相关的文化宣传事情,种种社会教育培训机构的教诲人员,琴行、画室、少儿舞蹈事情室的教师,另有一些相关的行业,如健美中心、瑜伽馆、婚庆筹谋公司等等,以保证学生的充实就业。综上所述,中职应适应国家政策的变化,抓住幼儿园增加的契机,一方面努力提高学生素质,提高学生学历,往幼儿教师偏向努力;另一方面,拓展思路,多方面拓展学生的就业偏向,为的可连续生长寻找新出路。(一)国家政策的限制,对于中职是一个不容忽视的问题。

教育部已经明文划定,逐步取消中等师范教育,鼎力大举生长高等师范教育。而幼儿园在招生老师的时候,也往往要求大专以上文凭。同时,学前教育资格证的报考条件是:非师范专业大专以上学历,示范专业中专以上学历,普通话二级乙等以上水平,年事40虽以下。

不言自明,许多中职学校的结业生无法报考幼儿教师资格考试。也就是说,他们结业后只能应聘为保育员,没有上课的资格。

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这种情况从很大水平上制约着中职学前教育的生长。(二)中职造就的人才素质及就业质量问题,是我们值得思考的问题。

中职经由多年的生长,积累了一定的办学基础以及富厚的办学履历。从师资上来看,教师基本上本科以上学历。

其次,一些基础设施已基本具备,好比钢琴房、风琴、舞蹈房、画室、音乐室等。再次,已造就了一大批结业生充实到幼儿园的学前教育师资队伍,与用人单元建设了良好的互助关系,形成了稳定的实习教育基地。可是,我们都清楚,中职生在初中。


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